• 印刷生(shēng)産中出現(xiàn)色差問(wèn)題，應該怎樣處理®ε§λ(lǐ)？

    2022-07-14

    色差在包裝印刷之中不(bù)可(kě)避免，如(rú)何避免或減少(shǎo€♣&®)色差的(de)産生(shēng)是(shì)至關重要(y↕♦≠ào)的(de)。通(tōng)常，我們隻能(néng)憑借自(βφλ★zì)己的(de)經驗和(hé)判斷力，将印刷品接近(jìn)設>£計(jì)稿的(de)顔色。那(nà)麽，怎樣才能(néng)​¥科(kē)學地(dì)對(duì)色差進行(x¥β∏íng)控制(zhì)，從(cóng)而達™€∑©到(dào)與設計(jì)稿相(xiàn₽ g)近(jìn)的(de)效果呢(ne)？...

  • 兒(ér)童認知(zhī)啓蒙卡片學習(x∏÷✘©í)機(jī)的(de)工(gōng)作(zuò)原理(lǐ)

    2022-04-01

    高(gāo)科(kē)技(jì)智能(néng)玩(wán)具不(bù)僅→$'能(néng)滿足兒(ér)童的(de)好(hǎo)奇'→σ心，加強兒(ér)童與玩(wán)具的(de)互動，還(hái)能♠®(néng)激發兒(ér)童的(de)求知(zhī)欲。智能(néng)玩(≤₽¶wán)具将計(jì)算(suàn)機(jī)、電(diàn)子(zβ ♣'ǐ)和(hé)通(tōng)信領域的(de)先進技(jì)術(sh¥↔✘ù)“嫁接”到(dào)玩(wán)具産品中，突破≈₽傳統玩(wán)具的(de)局限性，賦予玩(wán)具“聽(tīng‌σ​)”和(hé)“說(shuō)”的(de)功能(☆∑∏néng)，并能(néng)與人(rén)互動。智能(nénδ♣★&g)玩(wán)具形式多(duō)樣，內(nèi)容豐富，可(kě)以在與孩☆®≥子(zǐ)“情感”交流的(de)同時(shí↓ )培養孩子(zǐ)的(de)良好(hǎo)習(xí)慣 ₩γ≥，真正達到(dào)寓...

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  • 點讀(dú)筆(bǐ)PK智能(néng)筆(bǐ)，在人(€‍αrén)工(gōng)智能(néng)時(sh Ω§↑í)代，誰是(shì)智能(néng)教育發展的(de)♠≥大(dà)趨勢？

    2022-03-29

    點讀(dú)筆(bǐ)在教育行(xíng)業(yè)已經十多(duō)年(n₩₩✘∑ián)，擁有(yǒu)大(dà)量忠實的(de)粉∏✘€絲。作(zuò)為(wèi)近(jìn)年(niánφ"¶)來(lái)的(de)一(yī)種新産品 - ∑∏智能(néng)筆(bǐ)，從(cóng)誕生(shēng)之日(r€♥ì)起就(jiù)植耕于智能(néng)教育。當然，作(zuò)為(wèi♦↑ &)智能(néng)教育行(xíng)業(yè)的(de)εδλ兩位能(néng)幹将領，當然要(yào)一(yī)較高(gāo)下 ↑σ&(xià)。那(nà)麽，誰是(shì)未來(lái)智能(né​↑ng)教育産業(yè)發展的(de)大(dà)趨勢呢(ne)？在比較之前，讓$∏我們先介紹一(yī)下(xià)點讀(dú)筆(bβ♣ǐ)和(hé)智能(néng)筆(bǐ)的(de)工(gōng)作(zuα≠₽≤ò)原理(lǐ)。這(zhè)裡(lǐ)，我們需↔₩∑要(yào)介紹點陣碼的(de)概念。所謂...

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  • 通(tōng)用(yòng)智能(néng)點讀(dú)筆(>€¶♦bǐ)質檢報(bào)告需要(yào)什(shén)麽流程

    2022-03-22

    點讀(dú)筆(bǐ)質量檢驗報(bào)告需要(yào)什(©"shén)麽過程點讀(dú)筆(bǐ)能(néng)¥↔"♣同時(shí)實現(xiàn)點讀(dú)、複讀(dú)、跟讀(dú)、錄音(₹☆σ'yīn)、娛樂(yuè)等諸多(duō)功能(nα± éng)。點讀(dú)筆(bǐ)通(tōng)過孩子∑σ(zǐ)參與各種針對(duì)性的(de)遊戲和(hé)活動，不(∞​​bù)斷刺激觸覺、視(shì)覺、聽(tīn™ g)覺等感官來(lái)豐富他(tā)們的(de)←±'≥體(tǐ)驗，增長(cháng)他(tā)們的(de)興趣，開(kāi)發→×∏γ他(tā)們的(de)腦(nǎo)神經。另外(wài)，因為(♣♣©wèi)點讀(dú)筆(bǐ)小(xiǎo)巧便攜等特點，完美¶≥(měi)的(de)與教育行(xíng)業(yè≥ ↕←)融合，實現(xiàn)了(le)科(kē)技(jì)以人(rén)為(πΩ♣wèi)本的(de)理(lǐ)念。點讀(dú)筆(bǐ)一(y↓♦ī)般...

  • 以兒(ér)童通(tōng)用(yòng)點讀(dú)筆(∑$bǐ)為(wèi)例 ，産品分(fēn)析

    2022-03-11

    由于客觀上(shàng)缺少(shǎo)部分(fēn)數(shù)據，因此在部'ε分(fēn)內(nèi)容上(shàng)面會(huì)存在不¶≤(bù)完全包括對(duì)于具體(tǐ)到(dào)如(rú)何落地↕>♦"(dì)上(shàng)描述不(bù)足等問(w♠"≈èn)題，但(dàn)是(shì)這(zhè)個(gè)分(fēn)析主↑¶₽要(yào)目的(de)是(shì)為(wèi)了(le)構建一(yī)個(g≠$©®è)完整的(de)産品模型，更加有(yǒu)條理(lǐ)的(d≈>e)對(duì)産品進行(xíng)全面且細緻的(de)描述，→φ因此，在第一(yī)部分(fēn)的(de)産品↑¥分(fēn)析中，從(cóng)産品的(de)功≈→♦能(néng)開(kāi)始入手，詢問(wèn)産品的(® ≤de)核心競争力以及市(shì)場(chǎng)的(de)詳細定位，再根 ¥★↓據産品功能(néng)來(lái)将功能(néng)精...

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