立佳邏輯思維學習(xí)機(jī)。這(zhè)是(shì)立佳自(zì)發布漢語≥∞拼音(yīn)認讀(dú)機(jī)和(hé)指讀(dú)學習(xí)≤™機(jī)後的(de)又(yòu)一(yī)次嘗試。
邏輯思維能(néng)力的(de)差距，在一(yī)定程度上(s§©♥λhàng)限制(zhì)了(le)孩子(zǐ)的(de)未€↓來(lái)發展。立佳邏輯思維學習(xí)機(<±jī)作(zuò)為(wèi)一(yī)款針對(duì)♥β÷σ3-5歲兒(ér)童邏輯思維訓練的(de)啓蒙教具，以孩子(zǐ™Ω™)的(de)發展規律為(wèi)核心，汲取國(guó)外(wài)學前教育專家♦α(jiā)的(de)學術(shù)知(zh∑∑ī)識，同時(shí)結合我國(guó)《幼兒(ér)指Ω→導綱領》和(hé)《3-6歲兒(ér)童學習(xí)與發©"展指南(nán)》為(wèi)依據，進行(xíng)全新的(d±±♦e)系統化(huà)編排和(hé)深入，設計(jì)了(le)許'≥多(duō)場(chǎng)景，用(yòng)€₹以引導孩子(zǐ)多(duō)維思考，讓孩子(zǐ)¶★' 在情景中通(tōng)過思考探究解決問(↑₩₽&wèn)題。其中內(nèi)容包括邏輯與規律，視(shì)聽( →tīng)與記憶，圖形與空(kōng)間(jiān)，動手與&☆益智等6大(dà)類。為(wèi)4-5歲兒(ér)$×童帶來(lái)專業(yè)且适用(yònε↕↓≤g)的(de)邏輯思維訓練。
随機(jī)附帶的(de)卡片上(shàng)會(huì)有(yǒu♠ )一(yī)道(dào)道(dào)互動問(wèn)題标注的(de)星級ε©•δ顯示問(wèn)題的(de)難易程度，将卡片♦插入學習(xí)機(jī)，孩子(zǐ)即可(kě)根據語音(yīn)提示•π★，通(tōng)過點擊圖畫(huà)進行(xíng)互動，貼合了(le)立佳γ≠科(kē)技(jì)思維S1-S3階段內(÷ nèi)容。
立佳科(kē)技(jì)認為(wèi)：不(bù)同的(de)卡β♥&♥片間(jiān)會(huì)串聯起一(yī)個(₹'gè)個(gè)互動問(wèn)答(dá)，讓孩子(zǐ★♥↑♦)眼、耳、手、腦(nǎo)并用(yòng)，提升孩子(zǐ§↑ ε)邏輯思維能(néng)力。
立佳科(kē)技(jì)認為(wèi)邏輯思維的(de)λ≤¶♣培養需要(yào)潛移默化(huà)。而立佳邏輯思維學習(x→<í)機(jī)的(de)特點之一(yī)不(bù☆≤≤)需要(yào)網絡，能(néng)讓随時(shí)随地(dσ∏ì)讓孩子(zǐ)進行(xíng)邏輯思維的(de)鍛煉。并且其為(wè>↕✔i)3~6歲孩子(zǐ)設計(jì)了(le)圓潤≠♦↑外(wài)形和(hé)保護眼睛的(de)電(→λπdiàn)容觸摸闆。
立佳科(kē)技(jì)邏輯思維機(jī)通(tōng)↕♥φβ過聽(tīng)題-探尋-推想-考證-總結-應用±& (yòng)的(de)上(shàng)萬次訓♥•練，形成結構化(huà)思維模式；在互動模式方面，沿用(yδ♣òng)智能(néng)語音(yīn)答(dá)題功能(↕¶₽¥néng)，利用(yòng)有(yǒu)聲互動的(de)反饋方式給予正$向激勵，不(bù)僅能(néng)讓孩子(zǐ)逐漸養 成獨立思考和(hé)解決問(wèn)題的(de)習(xí)慣×★β>，還(hái)讓思維訓練的(de)過程充滿樂(yuè)趣。
當下(xià)，教育硬件(jiàn)火(huǒ)熱(rδ≈'è)，可(kě)以看(kàn)到(dào)立佳科(kē)技(jì)$≤¥也(yě)在開(kāi)發各類教育硬件(jiàn÷)産品。從(cóng)立佳邏輯思維學習(xí)機(jī)可(≈☆♦kě)以看(kàn)出，該産品是(shì)獨立的(de↑<)益智類單品。此外(wài)，相(xiàng)對(duì)于市(shì)面上→™β∑(shàng)的(de)帶屏幕的(de)硬件(jiàn)産品，¥★∞α立佳的(de)教育硬件(jiàn)反其道(dào)而行(xíng)，回歸機(Ωβ∑jī)械原始狀态，希望保護孩子(zǐ)視(shì)力。
各類教育硬件(jiàn)産品給立佳科(kē)技(jì)的(de)未來(l"'>≥ái)提供了(le)更多(duō)的(de)可(kě)能(néng)性。
