在教育領域，智能(néng)AI點讀(dú)筆(bǐ)已經成為(wèi)了(le)一(yī)種新型的(dλ↕e)學習(xí)工(gōng)具。作(zuβ¥Ω♠ò)為(wèi)早教産品方案商，我們已為(wèi)各大(dà)知(zhī)£ 名電(diàn)商成品公司研發設計(jì)了(le)各種早教智能(néng)AI點讀(dú)筆(bǐ)，旨在為(wèi)孩子(zǐ)們>φ提供更加智能(néng)化(huà)、個(gè)↕αλ±性化(huà)的(de)學習(xí)體(tǐ)驗。

相(xiàng)較于點讀(dú)機(jī)、學習(xí)機∏±(jī)等教輔類學習(xí)産品，點讀(dú)筆(bǐ)體(tǐ)積小(xiǎ$®βo)、相(xiàng)對(duì)便攜，×®≥Ω尤其對(duì)于出版機(jī)構而言，其投入相(xiàng)對(duì♦γ₽)較小(xiǎo)且能(néng)與圖書(shū)産品相(xiàng)鏈接或組γ£σ套銷售。而與圖書(shū)産品相(xiàng)比，點讀(dú☆φ¥')筆(bǐ)等硬件(jiàn)設備客單價較高(gāo)，又(yòu)能(n♦​"éng)與圖書(shū)組成禮盒，契合家(jiā)✘↓>長(cháng)在閱讀(dú)智能(néng☆α)化(huà)和(hé)産品精緻化(huà)等方面的(de)需求。‌₩¶​與具有(yǒu)互聯網技(jì)術(shù)優勢的(de)品牌瞄準英&♣語學習(xí)賽道(dào)不(bù)同，大 →≠(dà)多(duō)出版機(jī)構瞄準嬰幼兒(ér)學前教​₹♣育和(hé)低(dī)學齡段助學，避開(kāi)了(le)在争奪消費(™‍π∑fèi)者上(shàng)的(de)巨大(dà)壓力，使其能(néng)在市©£(shì)場(chǎng)中占據份額。

當前市(shì)場(chǎng)上(shàn↔§∑≤g)的(de)點讀(dú)筆(bǐ)除了(le)海(hǎi)'₹φ→量內(nèi)容資源之外(wài)，還(≈>hái)呈現(xiàn)智能(néng)化(huà)、品牌化(huà)、IP化(huà)等趨勢。智能(néng)AI技(jì)術(shù)已經成為(wèi)點讀(dú)筆(bǐ)的(de)标♥★Ωπ配，智能(néng)聯想、互動問(wèn←€←)答(dá)等功能(néng)都(dōu)需要(yào)AI技(jì)術(shù)支持。AI點讀(dú)筆(bǐ)由立佳科(kē)技(jì)打造，搭載了(le)÷★<“語音(yīn)複刻”技(jì)術(shù)。

通(tōng)過分(fēn)析業(yè)務需求、産品需求和(h∏♣é)用(yòng)戶需求，針對(duì)性地(™$dì)制(zhì)定以下(xià)目标：

1、功能(néng)上(shàng)：化(huà)繁為(wèi)簡成α< φ本控制(zhì)；

2、交互上(shàng)：層級清晰簡潔、提高(gāo)操作(zuò)效率♠'γ、易用(yòng)、提高(gāo)用(yòng)戶體(tǐ)驗；

3、視(shì)覺上(shàng)：提升品牌形象、美(měi)觀的(de)界面。™γ≈₽

立佳科(kē)技(jì)的(de)優勢在于創新的(de)表λ‍現(xiàn)形式，對(duì)于相(xiàng)對(duì)♣↕β抽象、枯燥的(de)科(kē)普閱讀(dú)能(néng)夠提供更直觀且互©‌動性、參與性更強的(de)閱讀(dú)體(tǐ)驗。在堅持科(kē)普特色的♠>λ★(de)基礎上(shàng)，我們還(hái)會(huì)重點結合中國¶≥(guó)傳統文(wén)化(huà)、中國(guó)古代科(kē)技(jì∞π')等主題，比如(rú)我們推出的(de)“古人(rén)的(de)智慧”系列點讀(d∑&ú)+故事(shì)機(jī)一(yī)體(tǐ)的(de)啓蒙早教機(jī)。δ↔×λ對(duì)于繪本、低(dī)幼認知(zhī)等類型的(de)←↔圖書(shū)，可(kě)以為(wèi)其補充情節旁白(bái)，讓繪本達到(Ω✔>dào)“舞(wǔ)台劇(jù)”效果。