北京知識花園教育科技有限公司，是(shì)一(α♠yī)家(jiā)集研發、設計(jì)、制(±≥★Ωzhì)造于一(yī)體(tǐ)的(de)教↕>"育電(diàn)子(zǐ)産品、益智玩(wán)具類電(diàn)子(zǐ)産​ >品的(de)企業(yè)。在與顧客溝通(t‌λ÷ōng)的(de)時(shí)候，或是(shì)在其它的(de)媒介←$↑'平台上(shàng)，都(dōu)會(huì)遇到(dào)一(yī)些(‍<↓Ωxiē)父母的(de)提問(wèn)，兒(ér)童智能(néng§✘✘)點讀(dú)筆(bǐ)除了(le)點讀(dú)還(hái)有(&≠yǒu)什(shén)麽用(yòng)？智能δ↓(néng)點讀(dú)筆(bǐ)實際使用(yòng)λ≠效果咋樣？點讀(dú)筆(bǐ)有(yǒu)沒有(yǒu)必要(φ☆÷yào)買？事(shì)實上(shàng)，學立佳認為φ (wèi)，點讀(dú)筆(bǐ)是(shì)否有 ≈₽<(yǒu)用(yòng)，還(hái)是(shì)要(yπφào)看(kàn)使用(yòng)者。

智能(néng)點讀(dú)筆(bǐ)的(de®λ♥←)最大(dà)優點在于能(néng)夠進行(xíng)有↓‍σ"(yǒu)聲點讀(dú)，使孩子(zǐ)在視(shì)覺₩π♠、聽(tīng)覺、觸覺和(hé)語言方面得(&"de)到(dào)綜合鍛煉，對(duì)于識字啓蒙和(hé)英語學₩δ♦習(xí)都(dōu)有(yǒu)一(yī)定幫助。然而，如(rú)€∞果孩子(zǐ)對(duì)英文(wén)繪本毫無興趣，再好(β¥±hǎo)的(de)點讀(dú)筆(bǐ)也(yě)會(huì)被閑™≠δ↕置。當父母沒有(yǒu)時(shí)間(jiān)或耐心陪伴孩子(zǐ)，隻希&♣•望通(tōng)過一(yī)支筆(bǐ)讓→←¶↓他(tā)們自(zì)學時(shí)，孩子(zǐ)往往會(huì)失去'≤(qù)興趣。因為(wèi)幼小(xiǎo)的(de)孩子(z>♦✘•ǐ)缺乏耐心，沒有(yǒu)父母的(de)陪伴、引導和(héβ₽)監督，他(tā)們很(hěn)難自(zì)制(zh αì)學習(xí)。在這(zhè)種情況下(↔$$'xià)，我們建議(yì)不(bù)要(yà±∑☆o)盲目購(gòu)買點讀(dú)筆(bǐ)，這(zhè)樣的(de)投資是(γ₩★shì)沒有(yǒu)意義的(de)。

不(bù)過，對(duì)于願意花(huā)時(shí)間(jiā★®n)陪伴孩子(zǐ)，願意探索多(duō)種教學方法，并且願意在家(jiā)裡≈✔(lǐ)進行(xíng)教育的(de)父母來(lái)說(s÷‍∞huō)，兒(ér)童點讀(dú)筆(bǐ)是(shì)個(gè)很(h∞★≈¥ěn)好(hǎo)的(de)輔助工(gōng)具。尤其是(shì)對(duì)γ&₽于擔心英文(wén)發音(yīn)不(bù)準确÷"的(de)父母來(lái)說(shuō)，點讀(dú)筆(bǐ)的(de)純εασ正美(měi)音(yīn)和(hé)英音(yīn)具有(yǒu)明(mσ$←©íng)顯優勢。比起看(kàn)電(diàn)視(shì)和(hé)×π錄像，聽(tīng)覺對(duì)視(shì)覺的(de)容忍度'✘γ要(yào)高(gāo)得(de)多(duō)，孩子(zǐ)可(kě)以一(yγ "ī)邊聽(tīng)一(yī)邊聽(tīng)，而且在适當的(de)音(yī♠​n)量下(xià)，任何時(shí)間(jiān)都(dōα↑±☆u)可(kě)以。

首先要(yào)培養孩子(zǐ)的(de)閱讀(dú)興趣，這(z×ε•™hè)一(yī)點很(hěn)重要(yào)。如₩→(rú)果孩子(zǐ)願意并且經常地(dì)使用(yòng)這(zhè)☆₹些(xiē)輔助學習(xí)用(yòng)品，那(nà)麽點讀(dú)₩γ筆(bǐ)的(de)作(zuò)用(yònλ≥↓g)就(jiù)能(néng)很(hěn)好(hǎo)地(dì)發揮。英語的β∑π(de)學習(xí)并不(bù)隻是(shì)在學校(xiào)裡©γ≤(lǐ)或者一(yī)些(xiē)英文(wén)圖畫(huà)書(shū★↑®∞)中完成，而是(shì)要(yào)營造一(yī)種學習(xí)氣氛。所₽σ以，父母除了(le)在繪本上(shàng)教育孩子(zǐ•&)外(wài)，還(hái)應該在日(rì)常生(shēng)活中模拟英文δ$✘¥(wén)環境，與孩子(zǐ)互動，或讓孩子(zǐ)觀§©看(kàn)英文(wén)動畫(huà)片，增添樂(yuè)×∑趣。

在選購(gòu)點讀(dú)筆(bǐ)時(shí)，父母需要(y≤'ào)考慮孩子(zǐ)的(de)适用(yòng)情況。年(÷Ωnián)幼的(de)孩子(zǐ)可(kě)選擇配套套裝，作• (zuò)為(wèi)一(yī)種玩(wán)具啓蒙，β π培養孩子(zǐ)的(de)聽(tīng)覺能(néng)↕'♠'力和(hé)興趣。而對(duì)于3歲以上(s™←εhàng)對(duì)英語學習(xí)有(yǒu)興趣且基礎打得(de)☆®不(bù)錯(cuò)的(de)孩子(zǐ)，開(ππ★<kāi)放(fàng)式兒(ér)童點讀(dú)筆(bǐ)更适合。₽✘​<因為(wèi)許多(duō)原版英文(wén)讀(dú)物(wù)都&φ(dōu)有(yǒu)點讀(dú)版繪本，可(kě)以更γεβ✘系統地(dì)培養孩子(zǐ)的(de)英語能(nén♠€↕£g)力。在孩子(zǐ)進入獨立閱讀(dú)階段後，點讀(dú<₽¥")筆(bǐ)的(de)效果更為(wèi)顯著。

總之，智能(néng)點讀(dú)筆(bǐ)隻是(shì)一(y★$εī)種輔助工(gōng)具，并且應該有(yǒu)一(yī)個(gè)‍•↕"限定的(de)時(shí)間(jiān)。孩子(zǐ)應當®ε從(cóng)讀(dú)書(shū)中獲得(de)快£¶₹₹(kuài)樂(yuè)，這(zhè)是(shì)點讀✔∏(dú)筆(bǐ)不(bù)能(néng)代替父母的₹α(de)角色。所以，父母陪伴孩子(zǐ)一(yī)起讀(dú)書(shū)↕↔®£，是(shì)一(yī)個(gè)必不(bù)可(∞♣>kě)少(shǎo)的(de)方式，也(yě)是(shì)最有(yǒu)效的•♦✘(de)早期教育方式。