小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)上(shà→↑♠£ng)大(dà)班後，小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)們就(jiù☆•×✘)開(kāi)始學習(xí)漢字，對(duì)于即将進入小(xiǎo)學的(dπ&e)小(xiǎo)朋(péng)友(yǒu)，學習(xí'¥§)拼音(yīn)是(shì)非常有(yǒu)必要(yào)的(₩≥£¶de)，但(dàn)拼音(yīn)是(shì)一(yī'↔∞)串枯燥無味的(de)字符，要(yào)想讓學生(shēng)想學、樂(yuèσ♥☆₹)學，就(jiù)要(yào)變無趣為(w¶λ→èi)有(yǒu)趣。那(nà)麽家(jiā)長(cháng)該如(rú)≤®¶σ何系統且高(gāo)效地(dì)教孩子(zǐ)拼© ≈>音(yīn)呢(ne)？
學拼音(yīn) - 讀(dú)準
拼音(yīn)裡(lǐ)有(yǒu)聲母，韻母，整體(tǐ₹ ±)認讀(dú)音(yīn)節，每個(gè)拼音(yīn✘ )還(hái)有(yǒu)不(bù)同的(de)聲調，所以α∞®，在剛開(kāi)始的(de)時(shí)候我們應該給孩子(zǐ)準備≥β一(yī)個(gè)字母表，可(kě)以先學習(xí)聲母，再學習(xí ✔)韻母，韻母又(yòu)分(fēn)單韻母和(hé)複韻母，先從(cónש≠✔g)單韻母開(kāi)始學起，由易到(dà'Ω≥o)難。先教會(huì)孩子(zǐ)基本₽₩±÷的(de)音(yīn)節，再教聲調。聲調可(kě♥₹)是(shì)有(yǒu)口訣的(de)：一(yī)聲平，π↓二聲揚，三聲拐彎，四聲降。
首先讓孩子(zǐ)學會(huì)讀(dú)、讀(dú)®↔準。不(bù)過家(jiā)長(cháng)在教孩子(zǐ←≥)的(de)時(shí)候，先要(yào)确保自(σ&®zì)己沒錯(cuò)，不(bù)然再努Ωδ≈₽力費(fèi)勁，不(bù)僅沒有(yǒu)教會(hu®→σì)孩子(zǐ)，還(hái)把錯(cuò)的(₹♠↑de)教給孩子(zǐ)了(le)。家(jiā)長(chá→↑ng)在教育孩子(zǐ)的(de)時(shí)候，首先要•"β'(yào)完善自(zì)己。
學拼音(yīn) - 拼讀(dú)
因為(wèi)拼音(yīn)不(bù)隻是(shì)音✔£(yīn)節，它是(shì)由聲母和(hé)韻母組合起來(lái)的(>¶de)。在孩子(zǐ)能(néng)夠準确讀(dú)出聲母，韻母，整體(tǐ)∞✘Ω"認讀(dú)音(yīn)節之後，可(kě)以讓孩子(zǐ)學會(©¶huì)拼讀(dú)，将不(bù)同聲母和(hé)不σγ₩(bù)同韻母組合，再加上(shàng)聲調，讓孩子(zǐβ↔↕)讀(dú)出來(lái)，這(zhè)樣多(duō)練習(xí)之後≈ε↔孩子(zǐ)就(jiù)能(néng)準确→£拼讀(dú)出拼音(yīn)了(le)。
孩子(zǐ)四歲以後就(jiù)能(néng)夠握筆(bǐ)寫∏®γ字了(le)，給孩子(zǐ)準備拼音(yī™®₽n)本，可(kě)以先教他(tā)寫聲母、韻母，都(dōu)學會βλ'£(huì)之後孩子(zǐ)再練習(xí)拼音(yīn)的(de)書₩ε"≠(shū)寫。這(zhè)個(gè)階段可(kě)能(→₹λnéng)是(shì)孩子(zǐ)剛開(kāi)Ω>β♣始學習(xí)寫字，所以教會(huì)孩子(zǐ)正确拿(náε∞→)筆(bǐ)，和(hé)正确的(de)坐(zuò)姿很(hěn)重"←∞要(yào)。
學拼音(yīn) - 教具
上(shàng)面有(yǒu)說(shuō)到(dào)，孩≥λ♥£子(zǐ)學拼音(yīn)都(dōu)需要(yào)一(yī) ★張字母表，有(yǒu)的(de)家(jiā)長(cháng€)害怕教錯(cuò)孩子(zǐ)或者覺得(de)自☆<¶(zì)己教得(de)不(bù)夠好(hǎo)，σ"效率不(bù)夠高(gāo)，那(nà)麽可(β÷kě)以購(gòu)買一(yī)些(xiē)拼音(yīn)卡，可(kě)以讓 孩子(zǐ)自(zì)主學習(xí)。拼音(yīn)卡的(de)↑©€ 話(huà)我推薦智象拼音(yīn)卡，卡片的(de)正面非常簡潔，&≥将聲韻母用(yòng)顔色分(fēn)類，還(hái)有(yǒu®)一(yī)個(gè)掃了(le)能(néng)用(yòng)app✘學習(xí)的(de)二維碼。卡片背面就(jiù→β)比較豐富了(le)，有(yǒu)圖片，還(hái≠↑♥↓)有(yǒu)組詞，可(kě)以讓孩子(z§α ǐ)自(zì)己邊讀(dú)邊認。
學拼音(yīn) - 遊戲
家(jiā)長(cháng)可(kě)以陪著(zhe)孩子(zǐ)一(yī•×)起學習(xí)，孩子(zǐ)開(kāi)始學λ•☆Ω習(xí)拼音(yīn)的(de)時(shí)候，因為(wèi)不(bù) ↑•♣感興趣所以耐性有(yǒu)限，我們可(kě)以通(tōng)過立佳拼音(yī©₹ φn)卡來(lái)做(zuò)遊戲增加孩子(zǐ)的(de)積極♠★☆₹性。例如(rú)把拼音(yīn)卡正面全部排列在地(dì)上(shàng)，∞↑©<然後我拿(ná)起一(yī)個(gè)聲母，再拿(ná'✘÷δ)一(yī)個(gè)韻母，如(rú)果他(tā)能(né∞λ'↔ng)拼出來(lái)則獎勵一(yī)張貼紙(zhǐ)。我們這(zhè)樣♣γε互相(xiàng)考驗對(duì)方，最後他(tā)獲&©得(de)的(de)貼紙(zhǐ)多(duō)一(yī)些(≤ "xiē)，再獎勵他(tā)一(yī)個(gè)玩(wá&n)具。這(zhè)樣以遊戲的(de)形式來(lá•₽✘i)學習(xí)，可(kě)以調動孩子(¥✘≥zǐ)的(de)積極性，并且稍稍放(fàng)點水α< (shuǐ)，他(tā)們就(jiù)能(néng)開(→εkāi)心并且對(duì)學拼音(yīn)更加有(& ↔yǒu)信心了(le)。
學拼音(yīn) - 鼓勵
在孩子(zǐ)學習(xí)拼音(yīn)的(de)時(≠σλshí)候，比如(rú)能(néng)夠自(zì)己讀(dú)出韻母≥Ω ，或者能(néng)夠正确拼讀(dú)出音(yīn₩÷)節了(le)，都(dōu)可(kě)以适當給孩子(zǐ)一(yī)些(α Ωxiē)鼓勵，你(nǐ)的(de)鼓勵會(huì)讓孩子(zǐ)意識到(dào₩≥)學習(xí)是(shì)一(yī)件(jiàn)開(kāi)心的(de)事(•&shì)，會(huì)讓孩子(zǐ)感覺自(z↔ì)己的(de)努力有(yǒu)結果。
大(dà)班是(shì)孩子(zǐ)學習€✔÷(xí)的(de)黃(huáng)金(jīn)階段，家(jiā)長(c¥₹≈ háng)應該陪伴著(zhe)孩子(zǐ)。學拼音(yī÷≤♣n)這(zhè)件(jiàn)事(shì)不φ®(bù)需要(yào)太多(duō)的(de)技(jì♣σ)巧，隻要(yào)孩子(zǐ)找到(dào)拼讀(dú)的(de)₽¥→方法就(jiù)會(huì)順利得(de)多(duō)。孩子(£∏zǐ)在學習(xí)中發生(shēng)混淆是(shì₩σ)很(hěn)正常的(de)現(xiàn)象，媽(mā)媽(mā)在糾"©β&正孩子(zǐ)的(de)時(shí)候要↔↑≥↕(yào)耐心，對(duì)孩子(zǐ)學習(xí σα)一(yī)定要(yào)多(duō)鼓勵，使孩子(zǐ)樹(shù₹>δ)立自(zì)信心。這(zhè)樣可(kě)以幫助孩子(zǐ)更快(k≥βσuài)更好(hǎo)的(de)掌握新的(de)知(zhīφ¶₽®)識。
